原標題：跟風上幼小銜接培訓 幼兒園大班何去何從

　　非公立園約有三分之二孩子提前畢業(yè) 委員建議學習需要循序漸進

　　下個月又將迎來開學季，北京晨報記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每年七八月份，仍有不少幼兒園的孩子在中班結(jié)束時選擇提前“畢業(yè)”，進入各種培訓機構(gòu)，開始為期一年的“幼小銜接”培訓。這種改頭換面的“學前班”，讓不少幼兒園大班“空了”。市政協(xié)委員李建麗表示，孩子們面臨多樣化的學習選擇是好事，但家長切忌跟風送孩子去培訓，還是要量體裁衣，根據(jù)孩子自身情況，讓教學循序漸進。

　　現(xiàn)象 多所培訓機構(gòu)包圍幼兒園

　　今年7月，石景山金頂街幼兒園中班的小朋友們提前迎來了“畢業(yè)季”。因為絕大多數(shù)孩子都將被家長送入周圍的培訓機構(gòu)，進行為期一年的幼小銜接學習。原本六個教學班，最終留下來上大班的孩子，只重新組合成了兩個班。也就是說，三分之二的孩子“放棄”了幼兒園大班。

　　與此相應(yīng)的是，不遠處一家培訓機構(gòu)今年的幼小銜接班招收了九個班的學生。家長王先生介紹，在金頂街幼兒園附近，有至少四家培訓機構(gòu)包圍著幼兒園。早在孩子剛上中班的時候，家長們就在微信群里開始討論將來去哪家培訓機構(gòu)上“學前班”了。為了讓同班的孩子相互有個“照應(yīng)”，很多家長相約組團去考察。

　　王先生說，像他這樣堅持讓孩子留在幼兒園上大班的家長，在群里已經(jīng)顯得有些另類，“我女兒班上原本有30個孩子，最后和她一起進入大班的只剩下7個小朋友。”

　　調(diào)查 公立幼兒園生源流失不多

　　家住豐臺的韓女士表示，她也遇到了是否讓孩子上學前班的困擾，因為班上有不少孩子都不會繼續(xù)在幼兒園上大班，自己兒子以前班上的好朋友幾乎都參加了附近的幼小銜接班。但東城區(qū)一所公立幼兒園的郭老師表示，她所在幼兒園的孩子中班選擇提前“畢業(yè)”的非常少。“雖然家長們也會在校外給孩子報一些興趣班，但最終還是會留在幼兒園上完大班。”

　　北京晨報記者在東城、朝陽、豐臺、石景山等城區(qū)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一般情況下，公立幼兒園的孩子大班流失情況不明顯，有的班上只是少數(shù)幾個孩子選擇到園外進行培訓。而一些企業(yè)下屬幼兒園，或者是知名度不高的私立幼兒園等非公立幼兒園，生源流失相對比較嚴重。

　　北京晨報記者以家長身份咨詢了一家教育機構(gòu)的學前班，接待記者的老師展示了學前班上、下學期的教材，從漢語拼音、英文字母到單雙數(shù)、相鄰數(shù)、奇偶數(shù)、簡單的加減法，基本上已經(jīng)接近小學一年級的課程。老師告訴記者，孩子上完學前班后，上小學一年級的課程會“非常輕松”。

　　實際上，不僅僅是“學前班”的家長們心存焦慮，不少培訓班正是看中了家長們不惜一擲千金只為“贏在起跑線”上。在某個媽媽群里，一個未滿4歲女孩子的媽媽說，現(xiàn)在已經(jīng)給孩子報了舞蹈、思維、畫畫、鋼琴、游泳、圍棋、滑冰七門課，同學家長還鼓動她一起報名騎馬、高爾夫、小提琴，她還在觀望，顧慮原因僅限于“有年齡要求”。

　　分析 家長們存在跟風報班現(xiàn)象

　　東城區(qū)一所公立幼兒園的郭老師表示，幼兒園大班要解決的就是幼小銜接問題，在學習習慣、生活習慣和社會交往習慣等方面都會進行相應(yīng)的培養(yǎng)。郭老師說，因為上小學以后，孩子要從幼兒園以游戲為主的學習方式轉(zhuǎn)變到上課接受知識的方式，適應(yīng)慢的孩子在最初會有些無所適從，有些家長會緊張，于是就想讓孩子提前補課。

　　市政協(xié)委員、西城區(qū)棉花胡同幼兒園書記、園長李建麗表示，很多家長讓孩子上學前班的目的，就是想在升入小學后，學習生活能夠更從容順利一些。再有就是以前一些重點小學要考試，還會根據(jù)成績分班等等。但近幾年這種入學考試已經(jīng)取消了，孩子都是就近劃片入學，對上學前班的需求已經(jīng)減少了不少。

　　李建麗認為，這里存在一種跟風的現(xiàn)象，“其他孩子都去上學前班了，我的孩子不去，會不會掉隊呢?”其實結(jié)果并不像家長擔心的那樣。“我們幼兒園也追蹤過一些沒有上學前班或者興趣班的孩子，他們在上學后并沒有出現(xiàn)掉隊的情況。”

　　專家看法

　　給孩子最好的學前教育

　　托爾教育創(chuàng)始人、中科院心理所兒童發(fā)展與教育心理學碩士聞婕表示，每年在七八月份的時候都會有很多孩子選擇上各種學前班，這已經(jīng)成為一種社會現(xiàn)象。沒有一種教育能夠適合所有孩子，家長們要清楚，適合自己孩子的教育才是最好的。有的孩子也許需要上學前班，但是有的孩子可能不上學前班也不會受到太大影響。

　　聞婕認為，很多家長有個誤區(qū)，認為上學前班就是知識銜接，能提前學一些小學的課程，其實不是這樣的。在學前準備中，最重要的是孩子行為能力、規(guī)則意識的培養(yǎng)，以及專注力的養(yǎng)成。特別是專注力，可以說是孩子學習的一扇大門。這幾種能力得到加強之后，孩子學習知識的能力也會得到很大提升。有的孩子上了學前班，提前學習了小學的部分課程內(nèi)容，一聽這些內(nèi)容都知道，加上他的專注力沒有得到很好的培養(yǎng)，上課反而坐不住，學習的效果也不是很好。

　　委員建議

　　尊重學習規(guī)律循序漸進

　　李建麗委員表示，隨著基礎(chǔ)教育改革的推進，教育主管部門提出了零起點入學的教學指導思想，幼兒園大班的孩子去上學前班的現(xiàn)象近兩年已經(jīng)有所緩解。減少的原因一是政策導向作用，另外一個就是家長的觀念在逐步改變，希望孩子去享受快樂的童年。

　　“雖然仍然有一些少年宮或者是培訓機構(gòu)辦一些學前班，這是為孩子提供多樣化的教育，也是正常現(xiàn)象。”李建麗說，畢竟家長們的價值取向不同，孩子們之間也存在個體差異，有的孩子可能需要在學前班進行一段時間的培訓，但對于有的孩子是沒有必要的。李建麗表示，在幼兒園階段，就是要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，讓孩子在游戲中得到學習和發(fā)展。李建麗說，經(jīng)過與小學老師們交流后，她發(fā)現(xiàn)，那些沒有上過學前班的孩子，對學習會更有興趣，上課足夠?qū)Ｗⅲc上過學前班的孩子相比是沒有明顯差距的。特別是在三年級之后，基本看不出任何差距。所以家長不必急于求成，按照正常的規(guī)律讓孩子循序漸進地學習即可。

　　政策鏈接

　　小學堅持免試就近入學

　　北京市教委發(fā)布的關(guān)于2017年義務(wù)教育階段入學工作的意見顯示，在幼升小階段，堅持免試就近入學。根據(jù)學位供給情況和戶籍、房產(chǎn)、居住年限等因素，積極穩(wěn)妥探索單校劃片和多校劃片相結(jié)合的入學方式，形成更加公平完善的就近入學規(guī)則。

　　全市使用統(tǒng)一的入學服務(wù)系統(tǒng)，將每一個學生入學途徑和方式全程記錄，教育行政部門依據(jù)權(quán)限進行查詢和監(jiān)控。另外，杜絕違規(guī)操作。各區(qū)教委嚴格執(zhí)行市教委統(tǒng)一規(guī)定的時間表和入學工作程序。堅決禁止任何學校及社會培訓機構(gòu)舉辦各類以選拔生源為目的的培訓班;堅決禁止在義務(wù)教育階段入學工作中組織任何形式的考試、測試和面試選拔學生，嚴禁將各種考試成績、獎勵證書作為入學依據(jù)。

初審編輯 房靜靜