原標(biāo)題：學(xué)費(fèi)六萬八 七天成詩人?培訓(xùn)班是神奇還是忽悠

　　短短幾天時(shí)間“開發(fā)”孩子右腦，提高學(xué)習(xí)潛能，甚至達(dá)到“蒙眼辨色”“七天成詩人”“過目不忘”……

　　近日，“新華視點(diǎn)”記者調(diào)查了一個(gè)名為“腦立方”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)號稱在全國有120多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，培訓(xùn)學(xué)員超過2萬名，并在上海設(shè)立了教學(xué)總部，注冊了12家分公司。

　　在上海規(guī)范教育培訓(xùn)市場秩序、對“無證無照”教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行逐步關(guān)停的大背景下，仍有披著“神奇效果”外衣的培訓(xùn)班趁著暑期忽悠學(xué)生和家長。

　　學(xué)費(fèi)6.8萬元

　　稱1小時(shí)可創(chuàng)作20首古詩

　　在這個(gè)暑假，每天早上9點(diǎn)前后，位于上海市周康路一座寫字樓里，等著上電梯的隊(duì)伍常常排到樓外。其中，大部分是家長帶著孩子，上樓參加一個(gè)名為“腦立方”的培訓(xùn)班。

　　這個(gè)培訓(xùn)班面向6歲至18歲的學(xué)生，開設(shè)的系列課程宣稱“開啟右腦的智慧，促進(jìn)左右腦平衡應(yīng)用，提升孩子的專注力、記憶力、創(chuàng)作力”等。

　　記者參加了一堂面向家長的宣講會。會場滿滿當(dāng)當(dāng)坐了來自全國各地家長近百人，“腦立方全腦應(yīng)用親子導(dǎo)師”丁士千向家長宣講“腦立方”的神奇效果：“超感心像力”課程提升孩子專注力，蒙著眼睛也能辨別物體顏色;“腦屏成像”課程增強(qiáng)孩子記憶力，對任何文章篇目過目不忘;“超感創(chuàng)作力”課程激發(fā)孩子創(chuàng)作力，1小時(shí)寫20首古詩，再不愁背書和寫作文。

　　在宣講會現(xiàn)場，兩位13歲左右的孩子演示了“腦屏成像”和“超感創(chuàng)作”。一個(gè)孩子準(zhǔn)備了10分鐘左右后，將一段約100字的文章流暢地正背、倒背;另一個(gè)孩子則根據(jù)一位家長的名字，作了一首藏頭詩。

　　宣講會后，多位家長現(xiàn)場繳費(fèi)報(bào)名。“朋友推薦了就過來看看，效果似乎不錯(cuò)。”一位現(xiàn)場報(bào)名的家長對記者說。

　　據(jù)介紹，整套系列課程收費(fèi)6.8萬元，包含了2天的“超感心像力”、7天的“超感創(chuàng)作力”、7天的“腦屏成像”等全套課程。其中，“超感心像力”是系列課程的基礎(chǔ)，孩子在兩天能“打開右腦”，實(shí)現(xiàn)“蒙眼辨色”，成功率為100%。

　　“蒙眼辨色”試8次錯(cuò)7次

　　腦開發(fā)尚無科學(xué)理論證實(shí)

　　孩子經(jīng)過培訓(xùn)真的能達(dá)到宣傳效果嗎?上海丁先生的孩子今年初上了“腦立方”的“超感心像力”課程，在經(jīng)過所謂“右腦開發(fā)”后，發(fā)現(xiàn)孩子并不能做到“蒙眼辨色”，于是退出培訓(xùn)。“我懷疑孩子們就是去猜，而我們家孩子比較老實(shí)，看不見就說看不見。”

　　記者走進(jìn)“腦立方”的“超感心像力”教室，看到孩子們閉目低頭而坐，仿佛在集中精力冥想。

　　一位老師叮囑來接孩子的家長說，孩子回家后每天至少要練10至20分鐘的“蒙眼辨色”，爭取把腦門里的那個(gè)“小光球”越練越亮。孩子要通過手、額頭、后腦勺等部位訓(xùn)練，感知出顏色，“投射”在“小光球”上。

　　應(yīng)記者要求，“腦立方”工作人員叫來了三個(gè)受訓(xùn)過的孩子演示“蒙眼辨色”，分別通過手、額頭等部位“感知”紙牌和塑料積木的顏色。三人共嘗試8次，答錯(cuò)7次。工作人員解釋說，可能是因?yàn)橛泻芏嗄吧嗽趫觯容^緊張，難以集中注意力。

　　此外，工作人員還展示了“右腦開發(fā)”的過程。他拿出一張藍(lán)底上印有橙色圓球的卡片，讓記者集中注意力盯著看，隨后閉上眼睛。工作人員說，如果閉上眼后還能看到顏色和一塊屏幕的話，就證明記者的大腦是可以被開發(fā)的。

　　“這與大腦認(rèn)知無關(guān)，屬于視覺補(bǔ)像，就像對著太陽看后閉上眼睛會有光亮。”華東師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所副教授蔡清說。她解釋，目前，世界上確實(shí)有關(guān)于用指尖閱讀方面的研究，但還沒有任何理論能夠證實(shí)，視覺以外的人體功能可以感知圖像和顏色。

　　在“腦屏成像”和“超感創(chuàng)作力”教室，記者看到，學(xué)生們反復(fù)訓(xùn)練記憶力和作詩。根據(jù)“腦立方”方面的說法，在“打開右腦”后，孩子的腦海中會呈現(xiàn)要背誦的段落和要作詩的場景，只需“照著念”和“照著寫”即可。當(dāng)記者以《新上海》出題時(shí)，一位來自外地的學(xué)生現(xiàn)場作詩：“酒店住大廳，公較(交)坐車玩”。

　　蔡清認(rèn)為，所謂左右腦理論在學(xué)術(shù)界已經(jīng)落后。目前，科學(xué)界公認(rèn)，左右腦本是以不同的方式協(xié)同運(yùn)作的，并不存在“打開右腦”一說。“況且，在5至10分鐘內(nèi)背出一兩百字的文章，本來就很正常。”

　　“任何一篇文章或著作，無論內(nèi)容和形式有多美，倒著看都談不上美，毫無意義可言，所以相關(guān)培訓(xùn)也根本沒有價(jià)值。”復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)特級教師黃玉峰說。

　　黃玉峰說，古詩詞的教與學(xué)有自身規(guī)律。“古人云‘熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟’，是說古詩詞寫作要在大量閱讀和積累的基礎(chǔ)上，依靠長期的訓(xùn)練和情感的融入。所謂‘七天成詩人’，更像是一種急功近利心態(tài)下‘走火入魔’的教學(xué)辦法。”他說。

　　無辦學(xué)許可卻設(shè)私塾

　　有孩子輟學(xué)走穴

　　據(jù)悉，“腦立方”總部位于內(nèi)蒙古，企業(yè)注冊名為“內(nèi)蒙古腦立方全腦應(yīng)用訓(xùn)練中心股份有限公司”，注冊日期為2014年10月。其在上海共設(shè)12家分公司，未在地方教育行政部門備案。

　　由上海工商、教育與人力資源和社會保障部門共同制定的《上海市經(jīng)營性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記暫行辦法》和《上海市經(jīng)營性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理暫行辦法》明確，經(jīng)營性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要征求上海教育行政部門或人力資源社會保障行政部門意見后，由工商行政管理部門登記，才能從事經(jīng)營性培訓(xùn)活動(dòng);其他公司不得以教育咨詢或教育類家政服務(wù)等名義變相從事經(jīng)營性培訓(xùn)活動(dòng)。

　　“腦立方”內(nèi)蒙古總公司法人宋建華、上海分公司法人金駿表示，之所以未向所在地方教育部門征求意見，是因?yàn)樗鶑氖碌?ldquo;并非教育培訓(xùn)，而是潛能開發(fā)，屬于一種能力訓(xùn)練”。

　　當(dāng)被記者問起為何要教孩子“蒙眼辨色”時(shí)，宋建華說：“我們也不想這樣表現(xiàn)，我說已經(jīng)幫孩子開發(fā)了右腦，但家長一定要看到一個(gè)結(jié)果。”

　　3年間，“腦立方”已發(fā)展了120多個(gè)教學(xué)點(diǎn)。企業(yè)自稱，還有上海徐匯等一些教學(xué)點(diǎn)正在建設(shè)裝修階段，同時(shí)有大量新建協(xié)議，今后還將投資辦“腦立方幼兒園”。

　　記者發(fā)現(xiàn)，所謂“非教育培訓(xùn)”的“腦立方”還設(shè)有私塾。今年14歲的江雪(化名)就在私塾念書，學(xué)籍保留在老家河南蘭考。

　　她告訴記者，在“腦立方”的日常生活主要是到各地參加宣講會，向前來咨詢的家長展示“蒙眼辨色”和“過目不忘”，期末回老家考試。“去年比較忙，每幾天都得出去一趟，經(jīng)常一個(gè)星期6天在外面出差，展示成果，拿點(diǎn)補(bǔ)貼。”

　　江雪說，她在老家農(nóng)村學(xué)校沒心思讀書，就跟著在“腦立方”工作的親戚來到上海讀私塾，不出差時(shí)由“腦立方”的老師教些文化課。像她這樣可以為家長展示的孩子在上海有好幾個(gè)，有些長期待在這邊，有些是隨親戚暑假過來。

　　華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授吳遵民說，“腦立方”的私塾未獲辦學(xué)許可，卻誘使一些孩子放棄義務(wù)教育，已經(jīng)涉嫌違法。

　　事實(shí)上，早在2012年，新華社就曾播發(fā)報(bào)道揭露類似騙術(shù)，但幾年后，相似的騙術(shù)依舊換湯不換藥地重現(xiàn)。吳遵民說，這些騙術(shù)之所以屢屢得逞，歸根結(jié)底是急功近利之心蒙住了家長的雙眼。此外，教育行政、市場監(jiān)管部門應(yīng)對辦學(xué)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)嚴(yán)加審核，并加大對無證辦學(xué)的打擊力度。

初審編輯 房靜靜