學生眼中的大喜哥讓語文課“活”了起來

　　史大喜是淄博市周村區(qū)實驗中學高二級部的語文老師。今年52歲的他從事語文教學工作已經(jīng)29年。雖然兩鬢斑白，但每每登上三尺講臺，他依然充滿激情。

　　采訪中史老師告訴記者，不僅是視頻中朗誦的《將進酒》，其他詩詞如《滿江紅》《虞美人》等，他也會用滿懷深情的方式在課堂上朗誦。他說，采用朗誦的方式是為了盡量還原作者創(chuàng)作時的心境，從而“觸摸到詩人的靈魂”，以更好的讓學生體會到語言節(jié)奏的美感，加深理解和記憶。

　　用情的朗誦沒有精心深入的準備是做不到的，與史老師的攀談中，記者了解到，他每首朗誦作品在授課前一般都不接觸任何材料，總是先“裸讀”然后查閱有關材料，再借鑒其他教師教案，最后結合所教學生的情況進行備課。“比如李白的《蜀道難》，在講課之前，不管是學校，還是周村區(qū)圖書館，以及網(wǎng)上，所有關于李白的內容，我看了遍，反復琢磨當時作者的心境。”史大喜說。

　　史大喜老師說，在日復一日的教學生活中，他反復研究磨練，2000年之后逐漸形成這種教學模式。回憶起當時的情形，史老師仍記憶猶新。2000年，山東省剛實行素質教育，一次授課比賽使他通過層層選拔到了省里教課，這次教課的過程對于史大喜教學風格形成起到了關鍵作用。當時，史大喜便認為教師授課不應該是照本宣科，課堂應該是生動的、活躍的。“學生是課堂的核心，怎樣讓學生更好的理解，這是老師應該考慮的問題。”史大喜說。

　　從教29年，史老師獲得過全國語文基礎知識比賽二等獎、山東省優(yōu)質課、淄博市教學先進個人、周村區(qū)語文學科帶頭人等榮譽。

　　年過半百堅守講臺 從教29載激情猶在

　　“在課堂上，史老師始終都是精神飽滿、激情四射，我們都親切地稱呼他為大喜哥。”史老師的同事雪兒告訴記者，史老師這樣的教學風格真正讓枯燥的語文課堂“活”了起來。與史老師共事10多年的孫老師說，每個老師都有自己的授課風格，史老師在課堂上總是聲情并茂，學生們也都比較認同。而史老師帶過的班，語文成績都在級部名列前茅。

　　據(jù)了解，2017年12月28日史老師在高二19班的課堂上朗誦《將進酒》時，有同學錄制視頻并曬到網(wǎng)上，沒想到這個無意之舉竟讓他火了。據(jù)了解，周村區(qū)實驗中學明文規(guī)定學生上課期間不能使用手機，學校已經(jīng)對錄制視頻的學生進行了批評教育。

　　“昨天看到老師講課的視頻非常吃驚，過去20多年了，他還是像年輕時充滿激情，打心底佩服他。”周村實驗中學1996級學生王昭說。王昭告訴記者，史老師是他的高中語文老師，雖然只帶過他們一個半學期，但他印象深刻。“他講的課文都有自己的東西在里邊，而不僅僅是照本宣科。”王昭回憶說。畢業(yè)近20年，王昭與史老師經(jīng)常聯(lián)系，探討文章、拉拉家常。(張琦 孫晨)

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