濟南市教育局堅持懲戒與教育相結(jié)合，以零容忍態(tài)度持續(xù)加強在職中小學教師有償補課專項治理，以堅定決心推動師德師風建設。現(xiàn)將7起有償補課典型問題通報如下。

　　1.歷城第二中學教師韓道武，2015年暑假至2017年暑假在濟南市益友培訓學校從事有償補課。經(jīng)歷城區(qū)教育局研究決定，給予韓道武行政警告處分，收繳違紀所得，在全區(qū)教育系統(tǒng)通報批評，暫緩教師資格注冊，取消2018年度評先評優(yōu)資格。經(jīng)歷城區(qū)紀委研究決定，對歷城區(qū)教育局黨委委員、副局長兼歷城二中黨支部書記、校長李新生進行全區(qū)通報批評，責令歷城二中黨支部向區(qū)教育局黨委作出書面檢查。

　　2.歷下區(qū)燕山學校教師荊虎，2016年11月為濟南天才教育培訓機構(gòu)提供電視錄像課和語文備考題并獲取報酬。經(jīng)歷下區(qū)教育局研究決定，給予荊虎行政警告處分，收繳違紀所得，在全區(qū)教育系統(tǒng)通報批評，受處分期間不得晉升專業(yè)技術(shù)崗位等級，暫緩教師資格注冊，取消2018年度評先評優(yōu)資格。對燕山學校和該校黨支部書記、校長陸鋒在全區(qū)教育系統(tǒng)通報批評。

　　3.平陰縣第一中學教師胥超，2016年4月?lián)伟嘀魅螘r該班學生在濟南市益友培訓學校參加培訓，胥超因此收受濟南市益友培訓學校給予的報酬。經(jīng)平陰縣教育體育局研究決定，給予胥超行政警告處分，收繳違紀所得，在全縣教育系統(tǒng)通報批評，取消2018年度評先評優(yōu)資格。對平陰縣第一中學黨總支副書記、校長楊會忠給予誡勉談話處理。

　　4.章丘區(qū)垛莊中學教師畢思偉，2017年10月在章丘區(qū)英才培訓機構(gòu)從事有償補課。經(jīng)章丘區(qū)教育體育局研究決定，給予畢思偉行政警告處分，收繳違紀所得，在全區(qū)教育系統(tǒng)通報批評，扣發(fā)全年績效工資，取消其一年內(nèi)參與評優(yōu)和評審高一級專業(yè)技術(shù)職務資格。對垛莊中學在全區(qū)通報批評。

　　5.濟陽新市鎮(zhèn)中心小學教師尹忠華，2017年暑假期間與他人合伙舉辦補習班從事有償補課。經(jīng)當?shù)亟逃w育局研究決定，給予尹忠華行政警告處分，在當?shù)亟逃到y(tǒng)通報批評，扣發(fā)全年績效工資，取消三年內(nèi)申報高一級職稱資格，暫緩教師資格注冊，責令其向所在學校作出檢討，將違規(guī)所得全部退還有關(guān)學生家長。取消新市鎮(zhèn)中心小學黨支部書記、校長梁洪辰2017年度評先樹優(yōu)資格。對新市鎮(zhèn)中心小學在當?shù)亟逃到y(tǒng)通報批評。

　　6.歷城第五中學教師趙青，2016年下半年在濟南龍躍文化培訓學校從事有償補課。經(jīng)歷城區(qū)教育局研究決定，給予趙青行政警告處分，收繳違紀所得，在全區(qū)教育系統(tǒng)通報批評，取消三年內(nèi)申報高一級職稱資格，暫緩教師資格注冊，取消2018年度評先評優(yōu)資格。對歷城第五中學黨支部書記、校長董劍松在全區(qū)教育系統(tǒng)通報批評。責令歷城第五中學黨支部向歷城區(qū)教育局黨委作出書面檢查。濟南龍躍文化培訓學校已停止辦學。

　　7.商河縣懷仁中學教師王占民，2015年寒假在濟南市益友培訓學校從事有償補課。經(jīng)商河縣教育體育局研究決定，給予王占民行政警告處分，在全縣教育系統(tǒng)通報批評，取消2018年度評先評優(yōu)資格，責令其寫出書面檢查，并在學校全體教職工大會上進行檢討。對懷仁鎮(zhèn)教育助理員劉國富、懷仁中學校長田正亮進行約談。責成懷仁中學向縣教體局作出書面檢查。

　　上述有償補課問題涉及的民辦培訓機構(gòu)的有關(guān)違規(guī)辦學行為，分別由所在縣區(qū)教育行政部門依法依規(guī)提出處理意見：

　　歷下區(qū)教育局對濟南市益友培訓學校違規(guī)辦學行為在全區(qū)通報批評，責令其整改，整改期間暫停招生，取消其2018年度民辦教育評先評優(yōu)資格;高新區(qū)責令濟南市益友培訓學校停止跨區(qū)辦學。

　　歷下區(qū)教育局約談了濟南天才教育培訓機構(gòu)負責人，并責令整改。

　　章丘區(qū)教育體育局責令章丘區(qū)英才培訓機構(gòu)停辦整頓。

　　各級教育行政部門、各學校要把師德師風建設放在首位，認真學習宣傳、貫徹落實《濟南市教育局關(guān)于加強新時代中小學教師師德師風建設的實施意見》和《濟南市中小學教師師德考核辦法》，將文件和本通報精神傳達到每一位教師，確保入腦入心，落地生根。要做好疏堵結(jié)合治理在職教師有償補課工作，以“義教助學”和“空中課堂”等有效方式取代“有償補課”，喚醒教師教書育人責任感和使命感，以致良知為實踐路徑構(gòu)建長效機制。

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